看點：自2017年開始，一大批“95后”陸續(xù)涌向職場。思維活躍、思想開放、關注自我、心理承受能力不強……這些是網絡評論中經常給“95后”貼上的標簽，并認為這些特征也影響著這個群體在職場中的表現(xiàn)，比如更容易“一言不合就辭職”。但數據顯示事實并非如此。
01
大學生畢業(yè)半年后離職率近五屆基本保持穩(wěn)定
約1/3有過離職經歷
麥可思研究顯示，2018屆本科生畢業(yè)半年后離職率為23%，高職高專生畢業(yè)半年后離職率為42%。2014～2018屆大學生畢業(yè)半年后離職率基本保持穩(wěn)定，約1/3畢業(yè)生有過離職經歷。換言之，從離職率角度分析，“95后”并沒有網上說的那般更容易離職。
02
藝術類畢業(yè)生的就業(yè)流動性更強
進一步對本科各學科門類、高職高專各專業(yè)大類畢業(yè)生畢業(yè)半年內的離職情況分析發(fā)現(xiàn)，藝術類畢業(yè)生的就業(yè)流動性明顯更強。
2018屆本科生畢業(yè)半年內離職率較高的學科門類�？梢钥吹诫x職率最高的學科門類為“藝術學”，其后為“文學”“農學”。
2018屆高職高專生畢業(yè)半年內離職率較高的專業(yè)大類�？梢钥吹诫x職率最高的專業(yè)大類為“藝術設計傳媒大類”，其后依次為“財經大類”、“電子信息大類”。
03
尋求發(fā)展空間、提升薪資福利、轉換職業(yè)/行業(yè)，
是畢業(yè)生主動離職最重要的三個原因
數據分析發(fā)現(xiàn)，“個人發(fā)展空間不夠”“薪資福利偏低”“想改變職業(yè)或行業(yè)”是大學生畢業(yè)半年內選擇主動離職最重要的三個因素。
值得注意的是，2014～2018屆畢業(yè)生主動離職原因中，因“個人發(fā)展空間不夠”和“想改變職業(yè)或行業(yè)”而離職的比例呈現(xiàn)下降趨勢。
具體來看，2018屆主動離職的本科生中，因“個人發(fā)展空間不夠”(46%)和“想改變職業(yè)或行業(yè)”(30%)離職的群體，較2014屆該比例分別降低了4個和7個百分點。
2018屆主動離職的高職高專生中，因“個人發(fā)展空間不夠”(44%)和“想改變職業(yè)或行業(yè)”(31%)離職的群體，較2014屆該比例分別降低了5個和6個百分點。
這種趨勢變化不能簡單解讀為大學畢業(yè)生尋求職場發(fā)展空間的意愿降低，也可能是由于近年來高校對職業(yè)前瞻教育的重視，減少他們對就業(yè)不合理的預期。但從整體來看，如何幫助學生做好合理的職場規(guī)劃，選擇適合自己的職業(yè)和行業(yè)，高校相關工作仍有較大提升空間。
04
近五屆本科生因深造需求主動離職比例提升明顯
對2014～2018屆大學生畢業(yè)半年內主動離職原因進行分析，得到的另一個重要發(fā)現(xiàn)是，本科生中因“準備求學深造”在半年內主動離職的比例明顯提升，從2014屆的6%增長到2018屆的16%，漲幅比例高達167%。
另一個比例增長明顯的離職原因是“工作要求高，壓力大”。2018屆主動離職的本科和高職高專生中，因該原因離職的比例，分別較2014屆提升了6個和7個百分點。
據媒體報道，最近幾年“考研熱”持續(xù)升溫，預計2020年考研人數將超300萬。提升就業(yè)競爭力，為自己的前程加碼成為不少應屆畢業(yè)生乃至職場人考研的重要原因。近五屆本科畢業(yè)生中，因準備深造而離職的比例大幅提升現(xiàn)象出現(xiàn)，或許正是受到這一社會現(xiàn)實的影響。
而因“工作要求高，壓力大”離職比例的增長，則反映出目前學生在校期間的知識技能學習不能滿足職場需求。針對可能存在的問題，高校一是要提升畢業(yè)生的工作能力，二是要引導學生更準確地了解從業(yè)需求。另外在就業(yè)教育中補充加強對學生職場抗壓能力的培養(yǎng)也很重要。
當代社會不再要求當代年輕人像他們的父輩一樣在一個單位“從一而終”。求職市場上更多的選擇，也為大學畢業(yè)生創(chuàng)造了更多探索更適合自己發(fā)展的工作機會，“離職”也因此并非單純是一種“負面”表現(xiàn)。
但如果在短時間內頻繁更換工作，這很難讓人在一個職業(yè)或行業(yè)“精耕細作”，積累專業(yè)領域工作經驗，從而導致在找下一份工作時沒有優(yōu)勢，仍要從基層做起。因此建議大學畢業(yè)生為了更長遠的職場發(fā)展，清晰認知自我，扎實掌握專業(yè)知識技能，做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。而這些也是高校人才培養(yǎng)中需要不斷完善的環(huán)節(jié)。
數據說明：2018屆大學生畢業(yè)半年后培養(yǎng)質量的跟蹤評價，于2019年3月初完成，回收全國總樣本約30.3萬，其中全國本科生樣本為15.2萬，高職高專生樣本為15.1萬。